Plano de aula 01 | O que um doce, um brinquedo e um videogame ensinam sobre dinheiro?

Olá, coordenador e educador!

Algumas das conversas mais importantes sobre dinheiro começam com perguntas muito simples.

Pensando nisso, preparamos um Plano de Aula Malu Finanças para trabalhar com os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental um dos primeiros conceitos da educação financeira: a diferença entre querer e precisar.

A atividade foi pensada para 45 minutos de aula e traz:

• Objetivos de aprendizagem;

• Habilidades da BNCC;

• Habilidades socioemocionais;  

• Dinâmica prática para aplicar em sala.

📎 O plano completo está abaixo ⬇️⬇️

Plano de Ensino

Tema: Querer ou precisar? Primeiras escolhas sobre dinheiro

Etapa: Ensino Fundamental I

Ano: 1º ano

Duração: 45 minutos

Autora: Profª Jeniffer Santos

Área: Educação Financeira / Matemática / Socioemocional

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Habilidades da BNCC

EF01MA19 – Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro em situações simples do cotidiano.

EF01GE02 – Identificar semelhanças e diferenças entre situações do cotidiano da criança e de outras pessoas.

Competência Geral 6 da BNCC – Fazer escolhas responsáveis e conscientes no cotidiano.

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Habilidades Socioemocionais (Big Five)

Conscienciosidade

• Desenvolvimento de organização e planejamento em pequenas decisões.

Abertura a experiências

• Estimular a curiosidade e a reflexão sobre escolhas e prioridades.

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Objetivos de Aprendizagem

Ao final da aula, espera-se que os alunos sejam capazes de:

• Compreender que o dinheiro está ligado a escolhas.

• Diferenciar desejos de necessidades.

• Refletir sobre como tomar decisões antes de gastar.

• Relacionar situações do cotidiano com o uso do dinheiro.

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Materiais Necessários

• Cartolina ou quadro

• Figuras de objetos do cotidiano (brinquedos, alimentos, roupas, material escolar etc.)

• Moedas ou cédulas de brinquedo (opcional)

• Papel e lápis de cor para os alunos

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Desenvolvimento da Aula

1. Conversa inicial 

O professor inicia a aula propondo uma conversa com a turma:

• Para que serve o dinheiro?

• Vocês já quiseram comprar algo muito especial?

• Quando queremos algo, sempre precisamos comprar?

O objetivo desse momento é estimular a participação dos alunos e introduzir a ideia de que o dinheiro nos ajuda a fazer escolhas.

O professor pode explicar que, muitas vezes, precisamos pensar antes de gastar para decidir o que é realmente importante.

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2. Leitura mediada ou contação de história

O professor pode apresentar uma história que envolva uma criança fazendo escolhas sobre dinheiro.

Durante a leitura ou contação, o professor pode fazer pausas e perguntar:

• O que o personagem queria?

• Ele realmente precisava disso?

• O que vocês fariam no lugar dele?

Esse momento ajuda os alunos a relacionarem a história com suas próprias experiências.

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3. Atividade prática — Quero ou preciso? 

O professor desenha duas colunas no quadro:

QUERO

PRECISO

Em seguida, apresenta imagens de objetos do cotidiano, como:

• brinquedo

• doce

• fruta

• mochila

• material escolar

• videogame

As crianças ajudam a decidir em qual coluna cada item deve ser colocado.

O professor explica que:

• Necessidades são coisas importantes para viver, crescer e estudar.

• Desejos são coisas que queremos, mas que nem sempre são essenciais.

A atividade pode gerar pequenas discussões, incentivando os alunos a explicarem suas escolhas.

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4. Reflexão final 

Para encerrar, o professor pode perguntar:

• O que aprendemos hoje sobre dinheiro?

• Por que é importante pensar antes de gastar?

• Se vocês ganhassem dinheiro hoje, o que fariam com ele?

O professor reforça que aprender a fazer escolhas é uma forma de cuidar do dinheiro.

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Avaliação

A avaliação será realizada por observação, considerando:

• participação nas discussões;

• compreensão da diferença entre querer e precisar;

• envolvimento na atividade proposta.

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Sugestão de atividade complementar

Os alunos podem fazer um desenho respondendo à pergunta:

“Se eu ganhasse dinheiro hoje, o que eu faria com ele?”

Depois, podem explicar para a turma se seria algo que querem ou precisam.

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Livro de referência

Este plano pode ser aplicado a partir das reflexões apresentadas no livro:

📘 Laurinha dá um show – Malu Lira

A história apresenta, de forma lúdica, situações em que a personagem aprende sobre escolhas e sobre como pensar antes de gastar.

💡 Aplicou a atividade com seus alunos?

Adoraríamos ver esse momento acontecendo na sala de aula. Nos envie fotos ou relatos da atividade para nossa equipe. Alguns desses registros poderão aparecer nas redes do programa Malu na Escola, inspirando outros professores pelo Brasil.

Obrigado por fazer parte dessa missão de levar educação financeira para dentro das escolas.

Até o próximo material!